現代英文訓読法の規則

 現代英文訓読とは、英文を簡単に読むために、英文に簡単な記号や日本語訳の「ふりがな」を入れることである。
その方法を示した。
 小生の畢生（ひっせい　一生の）の大作にしたいと思いますのでよろしくお願いいたします。❤️

目次
規則１　楔を入れて英文を分けた
規則２　接続詞、前置詞の扱い
規則３　Be 動詞の扱い
規則４　節を明示する
　（１）関係代名詞に導かれる形容詞節の取り扱い
   （２）名詞節の取り扱い
　（３）副詞節の取り扱い
　（４）関係代名詞や接続詞を以下のようにラインマーカーで示す
　（５）主語（主部）と動詞（動詞部）を明瞭に示す
規則５　不定詞を明示する
　名詞的用法
　副詞的用法
　形容詞的用法
規則６　分詞を明示する
　前に返って前の名詞を就職するもの
　後ろの名詞を修飾するもの

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規則１　楔を入れて英文を分けた


規則２　接続詞、前置詞の扱い

　when, before, afterのような接続詞は、〜の時、〜の前、〜の後、などのように、どうしてもひっくり返って読まなければならない。これはそのようにする。以下のように記述する。




規則３　Be動詞の扱い
　be動詞は以下のように記述する。



上記では、am　の後に楔を入れて文を切ったが、下記のように一気に下に訳を書き込んでもよろしいと思う。英文の長さに応じてその都度使い分ければ良いと思う。
　見やすさ、分かりやすさを第一に考えてやっていきたい。

規則４　節を明示する
　この英文訓読法でもっとも大事なところである。英文解釈でもっとも難しいものは、接続詞に応じて文章を節分けすることだと思う。
　下記に示すようないろいろな色の楔を使って分けるのである。

(1) 関係代名詞に導かれる形容詞節の取り扱い

私には京都に住んでいる（ところの）叔父がいる。

（２）名詞節の取り扱い

私は彼が芸術家であるとは信じらない。

ビルがその入学試験に合格したことは本当です。

私たちは月末までに作文を提出しなければならないということをはっきりさせた。

（３）副詞節の取り扱い

私が起きた時、雪が静かに降っていた。

（４）関係代名詞や接続詞を以下のようにラインマーカーで示す。

（５）主語（主部）と動詞（動詞部）を以下のようにラインマーカで印をつけて分かりやすくする。

　長くて複雑な構造を持つ英文も少なくない。

　節を明示して、その節の中の主語（主部）と動詞（動詞部）を明らかにすると、英語は随分と読みやすくなるものである。

規則5　不定詞を明示する

名詞的用法を表す不定詞のtoの前に緑の楔を置く

ジョンはニュースキャスターになりたいと思っている 

ジョンはニュースキャスターになることを欲する。

 

 

私たちの仕事はその部屋を掃除することです

私はこの本を読むことは難しいことであると知った。

 

 

トムは彼の友人を見送るために空港へ急いだ。

 

あなたにお会いできて嬉しいです。

 

 

その少女は成長して素晴らしいバイオロニストに成った。

私の祖母は生きて90歳になった。

 

 そのような子供じみた間違いをするとはあなたは不注意である。

あなたのアドバイスを受け入れないとはジョディーは愚かであった。

私には本日しなければならないたくさんの仕事がある。

私は本日するべきたくさんの仕事がある。

規則３　分詞

分詞には、動名詞と過去分詞がある。

これは名詞を修飾するものである。

修飾するやり方は、前に返って後ろから修飾するか、

後ろにある名詞を修飾するか、どちらかである。

（１）前に返って後ろから修飾するもの

 

私はその猫を探すことをあきらめてしまった。

あそこで絵を描いている少女は誰ですか

 小さな少女によって描かれたその絵はコンテストで優勝した。

（2）前から後ろにある名詞を修飾するもの
　順序は変わらないので、レ点のような特別な記号（楔）は使わない。

 あの燃えている家の中に誰かがいる。

警察は車の中で盗まれたお金を見つけた。

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語学とは距離である

 語学とは距離である、と悟った。

何の距離か　外国語とその日本語訳がどれほど離れているか、という距離である。

これが遠いほど、勉強がしづらく、これが近いほど、勉強と理解がし易い。 

何のことか。原仙作著　英文標準問題精講の第１問を用いて例を示そう。

 

 

　これで勉強をされた方も多いであろう。この本か新々英文解釈研究 が二大巨塔であったと思う。

　さて、 私の言うところの「英文と日本語の距離」とは、上の図で、英語の問題文と「訳文」の距離である。

　外国語の勉強、ここでは世間一般的に英語の勉強のことを話そうと思うが、英語の勉強とは詰まるところ、英語を日本語に翻訳することである。英語を見てすぐに翻訳が出来れば良いがが、勉強とは難しいことにチャレンジしていくもの。

　難しい英文の場合は、日本語訳を見ながら照合させていくことになるのではないだろうか。単語の意味、文法的なことを考え 、なぜこのような意味になるのかを理解していく。これが英語の勉強ではないだろうか。勉強しなくても聞いているだけで分かってきた、というようなことはないのだ。

　さて、英語と日本語を照合させるときに、その距離が大事であろう、ということに気が付いた。上の本では10cmくらいであろうか。違うページに書かれている場合もあるだろう。新々英文解釈研究は解答が後ろのページにまとめて書いてある。つまり、学習者はページをめくって照合させなければならない。10cmであろうが、1ページであろうが、ずっとあとのページであろうが、視線をくるくる移して照合する。それが骨である。

 

　小生の開発した現代英文訓読法（訓読法　と略　詳細はこちら）ではこれを限りなく近づけている。

 　新々英文解釈研究の1番を例に出そう（参考ブログ記事）。

 

訳：世界の支配者は勤勉で骨折りを惜しまない男たちである。勤勉な人以外で卓越した政治家というものは嘗て存在したことがないのである。

　

　英語の勉強とは、英文と解答の日本文を視線をくるくる照合し、不明な単語は辞書を引くとか、わからない文法は、参考書を見るなどして理解に努め、結局、上の表のようなものが頭の中で出来れば、「理解した」ということになる。

　それであれば、その完成図を図示しておけば、学習者の理解が早まるであろうと考えている。これが、訓読法の意義である。

　

　訓読の本家は漢文である。この「距離」ということから考えると、漢文の訓読というものは本当に凄いものであると感心する。漢文の訓読は原文（白文という）に完全に溶け込んでいる。

　あれこそが、語学学習の最終進化形ではないだろうか。

　論語の最初の文を示す。

 

簡野道明 著　論語解義　より

 

 　今、実は新々英文解釈研究にちょっとくたびれて、論語を学習している。

　実はけっこう長いことをやっている。 諸橋轍次氏の「論語の講義」は一通り読んだ。暗記はしていないが、準暗記というべきかそのくらい読んだので、今度は、簡野道明先生のものを読んでいる。

　ふと気が付いた。漢文の訓点もかなり見慣れると違和感がなく読めるようになるのであろうが、私もそうであるが多くの皆様の場合も、なかなか大変であると思う。 

　以下のように書き換えてみた。つまり、漢文と日本語の読み下し文の距離をぐっと縮みてみたのである。

　

 

 

ぐっと読みやすいものであろう。 

このようなものを自分で覚えながら書いている。

 

結論：つまり、語学の勉強とは、原文（英語であったり、漢文であったり・・・）と日本語訳の距離である。距離が小さいほど効率が良い。

その最たるものが、漢文の訓読であろう。

それを参考にして小生が開発したのが、現代英文訓読法である。 

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